هرم بلوم لتدرج مهارات التفكير

والمتفوقين عن طريق التركيز على المستويات الثلاث العليا من مهارات التفكير التي تضم التحليل والتركيب والتقويم والتي نادرا ما تحظى باهتمام كاف في التعليم.

هرم بلوم لتدرج مهارات التفكير. أهداف الحركي النفسية التعليمية إلى تغيير أو تطوير مهارات أو سلوكيات الطالب في هذا المجال. إن المتطلب المسبق للمجال النفسحركي في تصنيف بلوم هو المجال المعرفي ذلك لأن المجال النفسحركي يتعلق بالمهارات الحركية كلها كالمشي والكلام وتنفيذ الأعمال التي تطلب توافقا عضليا عصبيا إن كل ما نقوم به من أعمال. 1 حث التلاميذعلى المشاركة في العملية التعليمية في حجرة الدراسة 2 جذب انتباه التلاميذ وتنمية قدرتهم على التفكير 3 التأكد من. سلم بلوم bloom taxonomy فهم تذكر تطبيق تحليل تركيب تقويم.

مفهوم التفكير هو عبارة عن شيء غير محسوس شيء يحصل معنا مثل الصبر مثل الحلم كذلك أيض ا مهارات التفكير هو عمليات غير محسوسة لكنها تنعكس على سلوكنا هي عمليات تعتمد على التحليل والتركيب. تصنيف بلوم للأهداف التربوية وضع التصنيف كدليل لمساعدة المربين والمعلمين في تخطيط الأهداف والخبرات التعليمية المدرسية وبنود الاختيارات بصورة هرمية متدرجة الصعوبة وقد برزت أهمية تصنيف بلوم في مجال تخطيط المناهج. اكتسب تصنيف بلوم bloom taxonomy لمجالات التعلم شهرة عالمية في الدوائر التربوية وقد وضع هذا التصنيف كدليل لمساعدة التربويين في تخطيط الأهداف والخبرات التعليمية وبنود الاختبارات في شكل هرمي متدرج الصعوبة. مهارات التفكير العليا تصنيف بلوم للأهداف التربوية في المجال المعرفي 1 المعرفة التذكر قدرة المتعلم على الملاحظة واسترجاع أو تذكر مادة سبق تعلمها.

لم يصنف بلوم هذا النطاق إلى تصنيفات أكثر تحديدا إلا أن بعض المربين بعده عمدوا إلى تحديد تفصيلات أعمق. الاسئلة الصفية وفقا لتصنيف بلوم أغراض الأسئلة الصفية.